如何让学龄前孩子搭建快乐社交圈？

社交这种人类最基本的生存需求，学龄前孩子该如何踏出顺利的第一步，取决于家长的引导方式。（舒女王Suven）01我儿子刚出生的时候不爱哭，7个月内带出门只喜欢悄悄地看风物，2岁以内不爱跟小朋侪玩。其时，我有点担忧儿子社交第一步能否顺利踏出。

2岁前带他到小区，一般孩子都市往小朋侪聚集的人群去凑，可是他就要拉着我们的手往外走，去他感兴趣的篮球场，或者共享单车亭之类的地方玩耍。偶然我把他带到和他差不多月龄的孩子群中，没一会便开始发生抢玩具，打架，哭闹等等情况。

家长们也会纷纷把孩子抱走。有一回，他刚到这群孩子中间，就被一个同龄的小哥哥在手上咬了一口，痛得哇哇大哭起来。第二天再去小区看到这个小哥哥，还恶狠狠地冲上去要打小哥哥。

因为差不多月龄的孩子在一起就是抢玩具、打架，所以祺祺已经不愿意再到这些孩子中间去玩了。而他开始想要去大孩子堆内里玩，因为发现他们玩的事情特别新奇有趣，总能刷新他的见识。虽然这些年老哥姐姐基础就没有搭理他，他作为一个小跟从，也乐得所以然。

总的来说，虽然住在一个很是多孩子的小区里，但他还是挺孤苦的，究竟没有一个真正的小玩伴。我琢磨着，究竟该如何帮他打开社交大门，让他顺利踏出第一步。

02首先我发现他愿意跟其他小孩一起玩的前提是：群聚在一起是件快乐有趣好玩的事情。如果总是自己的玩具被别人抢，而此外小孩玩具又看获得玩不到，那还不如自己待一边玩自己玩具有趣。

所以要解决的第一个问题是：如何快乐分享与获得分享。他不愿意分享玩具的原因很简朴：这个玩具自己还很喜欢，没玩够，固然不能给其他小孩玩了。厥后去小区玩的时候，外公给他带了好几个玩具，有他喜欢的，也有他不喜欢的。

当他玩着自己喜欢的玩具，又有小朋侪靠近的时候，外公就把他玩腻了的玩具递给他，让他分享给其他小朋侪。这样的情况下，他险些不太需要思考，因为两个玩具在手，分享一个不喜欢的出去并不难题。可是对于其他小朋侪来说，玩具都是新颖有趣的。

于是获得分享的小朋侪很开心，家长们也会夸祺祺体现不错。获得了这一系列好的体验，祺祺对于去小区分享玩具（不是他最喜欢的那款），自然变得容易起来了。这时候，开始实验找几个性情比力温和，且已经多次获得祺祺分享玩具的孩子商量：玩具交换的建议。在孩子交流玩具的历程中，大人可以提议，可以帮助约定：玩具交换到其中一方要回的时候，必须送还。

小孩子自行决议是否成交。当第一次交换玩具乐成之后，孩子就尝到了这种甜头，紧接着愿意第二次、第三次举行。

习惯以后，自己还会想好该带什么玩具出门给小同伴举行交流。甚至，愿意把自己最喜欢的玩具带出门分享和交流了。前段时间我带祺祺去小区玩滑滑梯，他看到一个小妹妹拿着一盒彩色橡皮筋，以为好奇，于是掏出他其时最喜欢赛车自己跑已往说：“我们来交流一下玩具吧！”妹妹看了一眼，扭头走开。他又屁颠屁颠跟已往说：“妹妹，我们来交流一下吧！”妹妹差别意，拿着跑向她妈妈。

她妈妈问她可以给哥哥玩么？她摇头，于是她妈妈跟祺祺说：“哥哥。妹妹不愿意交流呢。

”然后他笑着跑回我身边说：“妈妈，这个妹妹不愿交流呢。”完了就去凑其他小朋侪那里看看另有什么可以交流的。学会了分享，也学会了用交流玩具来交流，更是学会了接受被拒绝。

03固然有社交就会有冲突，因为社交自己就是：矛盾、冲突与交集。孩子间经常会发生抢玩具、打架的情况。其实这些情况多数发生在孩子语言能力较弱的时候。

那是因为孩子语言能力较弱，只能以肢体语言来取代口头语言举行相同。往往遇到这些情况，许多大人都是焦虑地急于干预干与。如果不给孩子自己处置惩罚冲突的时机，孩子很容易养成懦弱胆怯，不明白如那边理冲突，只会习惯性躲避。应该在冲突发生以后，给孩子岑寂地评论事情发生的经由，并通过提问引导孩子正向思考：谁的某个举动导致了什么样的效果，效果好还是欠好？那正确的做法其实应该如何去做？下次遇到这类事情，你以为应该怎么做才对？经由频频事件的履历总结，祺祺已经明确地知道：先动手打人的行为肯定是差池的，错了就应该致歉。

如果自己被打了，妈妈是同意他用自己的方法回手对方的：可以打回去，也可以用语言与对方相同。最好是自己认为正确的又不会伤害到他人，也能掩护自己的做法。

有一回祺祺在小区玩滑滑梯。滑下来的时候，上一个小哥哥还没有走开，他踩到了小哥哥的手。两个孩子僵持在那里不动。

突然，小哥哥一下子爬起来抓住祺祺的手猛咬上去，祺祺伸手就往哥哥头上打了下去。然后小哥哥不松口，继续僵持了一会。

这时哥哥的奶奶赶快冲已往制止了他。祺祺手上一圈牙齿印又红又肿，傻傻地站在一边，没哭。外婆又心疼又生气地说：“傻孩子啊，你怎么都不躲开啊！不痛吗？”祺祺说：“痛的。

我不应该踩哥哥，我要致歉的。”晚上他给我讲这个事情是这么说的：“妈妈，我在滑滑梯踩到哥哥了，然后他咬了我，我就打他了。我踩到哥哥，应该致歉的。哥哥咬我是差池的，他也要致歉的。

”我问他：“那你以后还要跟哥哥玩么？”他说：“要的。我会告诉他打人是差池的。”显然，他已经明白跟孩子们一块玩，也同样能接受冲突的发生。

随着他的明白和表达能力增强，我发现之前的担忧已逐步消散。有一天去超市，一个小哥哥拿着架子上的玩具在看，他凑已往想看旁边的玩具。然后小哥哥连忙预防起来，拿起玩具表现要打他。他伸脱手枪（手做的枪）对着哥哥：“piapia！”准备跟哥哥玩起来。

哥哥拿着玩具冲过来推他。他连忙伸脱手摆摆说：“不行以打架的。

打人是差池的。”小哥哥欠好意思地走开了。我站在一旁看着，一句话也没说，半步也没跨出去干预干与。

回家路上，我表彰了他的做法，夸他是个明白讲原理的好孩子。能够用语言相同解决即将发生的暴力问题，这已经是比力高级的社交技术，对于不到三岁的祺祺能够做到，真的很欣慰。04社交是人类的基本生存需求，在如何资助孩子踏出社交第一步这个问题上，家长首先要认清楚孩子打闹是他们社交的正常体现，无需干预干与；其次，资助孩子搭建良好的社交情况，关注孩子社交历程的感受；同时，也要勉励孩子通过社交运动体现出自己的精神面目和才气。

让孩子顺利地踏出社交第一步，对造就孩子拥有自信相同，和提高协调整决问题的能力很是重要，也是孩子在未来的社群生活中快乐发展的关键一步。

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